UdeM

The development of number knowledge in the transition to elementary school: The moderating role of the teacher-child relationship (2009)

Nom de revue/colloque/livre Congrès bisannuel de la Society for Research in Child Development
Type de publication Conférences scientifiques
Publiée à Denver, Colorado

Auteurs

Sophie Parent
F.Fortin
P.-D.Zelazo
R.E.Tremblay
J.-R.Séguin